李白《秋猎孟诸夜归置酒单父东楼观妓》全诗赏析
此事不可得，微生若浮烟。骏发跨名驹，雕弓控鸣弦。
鹰豪鲁草白，狐兔多肥鲜。邀遮相驰逐，遂出城东田。
一扫四野空，喧呼鞍马前。归来献所获，炮炙宜霜天。
出舞两美人，飘摇若云仙。留欢不知疲，清晓方来旋。
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《蝴蝶》 胡适 两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜; 也无心上天，天上太孤单。 【赏析】 胡适在美国学习实验主义哲学的同时，便着手中国诗歌的改革试验。1917年
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《菊花·洞仙歌菊》咏菊花诗鉴赏 吕湘丛金碎玉
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《秋兴八首·其五》是杜甫的一首诗，描写了作者秋天的思绪和情感。杜甫通过描绘山水景色、动物行为以及人们的生活状况，表达了对当时社会困境的忧虑与感叹。这首诗透露出作者对时局的深思熟虑和对人民的关怀之情，展现了杜甫的真实性情和高尚情操。
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一粒米的旅行这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴，农人拿来箩筐，秧苗端坐
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古代名句“文章本天成,妙手偶得之”，注释与译文为：文章本来就是与天成就，妙手创作文学作品只是偶然之幸。这句名句表达了文学才能超越努力的重要性。一个好的作品不仅需要作者的努力与天赋，更离不开一份灵感的降临。只能靠妙手偶得之，意味着即使下了一番苦功，最终是否拥有好作品还是取决于命运。所以，在创作文学过程中，我们需要用心准备与积累，但也要顺应自然的过程，珍惜每一份灵感的机缘巧合。
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古代的中医著作《难经》《难经》是我国古代中医学著作之一，传说为战国时期秦越人扁鹊所作。本书以问答解释疑难的形式编撰而成，全书所述以
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本文主要为您介绍小学古诗词中的情境教育，内容包括如何在古诗词教学中运用情境教学，如何在古诗词教学中运用情境教学，如何在古诗教学中创设情境。（一）情境教学的内涵情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发、引入、制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起
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《水经注》 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日：自非亭午夜分 ② ，不见曦 ③ 月。 至于 ④ 夏水襄陵 ⑤ ，沿溯 ⑥ 阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝 ⑦ ，暮到江陵 ⑧ 。其间
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我们要的人权是什么 罗隆基第一条国家是全体国民的团体。国家的功用，是保障全体国民的人权。国家的目的，谋全民
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(解题) 本篇非如其他篇以首句的二三字为题，而是就主节故事的主人公为名。故事是虚构的。 主旨在以无识无知，与鸟兽同居为至德之世，以求悦其志意，养其寿命。反对有为制作。对于名利，以为 “名利之实，不顺于