《宿业师山房期丁大不至 / 宿业师山房待丁大不至赏析》
此诗写诗人在山中等候友人到来而友人仍不至时的情景。前六句展示了山寺一带黄昏时美丽的自然景色。诗人先后描绘夕阳西下、群壑昏暝、松际月出、风吹清泉、樵人归尽、烟鸟栖定等生动的意象，渲染环境气氛。随着景致的流动，时间在暗中转换，环境越来越清幽。孟浩然在山水诗中，很善于表现自然景物在时间中的运动变化。山区寻常的景物，一经作者妙笔点染，便构成一幅清丽幽美的图画。
这首诗所描绘的自然景物形象，不仅仅准确地表现出山中从薄暮到深夜的时态特征，而且融统着诗人期盼知音的心情。特别是“松月生夜凉，风泉满清听”两句，写诗人见松月而觉夜凉，听见泉而感山幽，细致入微地传达出日暮山间听泉时的全部感受，很有韵味。全篇前六句都是融情入景，到了第七句，才点出“之子期宿来”，然后在第八字再点出一个“候”字。“孤琴候萝径”，以“孤”修饰琴，更添了孤清之感。
孤琴的形象，兼有期待知音之意。而用“萝”字修饰“径”，也似有意似无意地反衬诗人的孤独。因为藤萝总是互相攀援、枝蔓交错地群生的。这一句诗，在整幅山居秋夜幽寂清冷的景物背景上，生动地勾勒出了诗人的自我形象，使人如见这位风神散朗的诗人，抱着琴，孤零零地伫立在洒满月色的萝径上，望眼欲穿地期盼友人的到来。诗的收尾非常精彩，使诗人深情期待知音的形象如在读者眼前。
扎看起来，前六句是写景，只有结尾两句写候友。其实不然，诗从一开始就在写候友，不过诗人暗藏在景物中，没有露面罢了。前六句看起来是无人之境，实际上是有人之境。“群壑倏已暝”是诗人看到的，“松月生夜凉”是诗人感到的，“风泉满清听”是诗人的感觉，“樵人归欲尽，烟鸟栖初定”也是诗人看到的。透过这些诗句，可想而知诗人候友已经有一段时间了。待读到“孤琴候萝径”，暗藏在景物中的人，与抚琴候友的人迭在一起，形象蓦地活起来，跃然纸上，呼之欲出。
全诗色彩不断变幻，景物描写十分清幽，语言含蓄委婉却不失韵味。“松月生夜凉，风泉满清听”两句是此诗名句。
-
一年级孩子应掌握哪些古诗词(小学一年级需要背诵的古诗有哪些)
本文主要为您介绍一年级孩子应掌握哪些古诗词，内容包括小学一年级需要背诵的古诗，适合一年级孩子的古诗，一年级所学过的古诗。春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
-
典源出处 《太平御览》卷四二三引 《东观汉记》 曰：冯异字公孙，为人谦退，与诸将相逢，辄引车避道。每止顿，诸将共论功伐，异常屏止树下，军中号大树将军。 《后汉书冯异列传》亦载。 释义用法 冯异辅佐东汉
-
【原题】：二月初八日左丞相吴坚右□□□□□枢密使谢堂参政密
-
本文主要为您介绍毛笔古诗词书法行书字帖，内容包括求几首适合毛笔行书书法的诗词急急@急，怎样学写毛笔行书,或者怎么练最完整的古代毛笔行书字帖是什么，我想练行书,选什么字帖好我说的是毛笔的。诗词实在是太多了 都可以用行书写的 只看自己爱好选择诗词罢了
-
利剑光耿耿，佩之使我无邪心。故人念我寡徒侣，持用赠我比知音。我心如冰剑如雪，不能刺谗夫，使我心腐剑锋折。决云中断开青天，噫！剑与我俱变化归黄泉。
-
《周南》之诗,其志美,其道盛。|什么意思|大意|注释|出处|译文
《《周南》之诗，其志美，其道盛。》什么意思，句子大意，出处，译文，注释，点评。
-
《朋友切切偲偲，兄弟怡怡。》什么意思，句子大意，出处，译文，注释，点评。
-
忆梅下西洲，折梅寄江北。 单衫杏子红，双鬓鸦雏色。 西洲在何处，两桨桥头渡。 日暮伯劳飞，风吹乌臼树。 树下即门前，门中露翠钿。 开门郎不至，出门采红莲。 采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子青
-
陆 游 人生不作安期生， 醉入东海骑长鲸; 犹当出作李西平， 手枭逆贼清旧京。 金印煌煌未入手， 白发种种来无情。 成都古寺卧秋晚， 落日偏傍僧窗明。 岂其马上破贼手， 哦诗长作寒螀鸣? 兴来买尽市桥
-
紫藤挂云木,花蔓宜阳春。 密叶隐歌鸟,香风留美人。 这是一首清新自然的咏物诗。 四句诗分写紫藤的四个方面。首句写它攀缠树木,枝条倒挂;次句写它在融融春光中开花、引蔓,欣欣向荣;第三句诉之于听觉,着一“