《五美吟·绿珠赏析》
这首诗是红楼梦中林黛玉惜“古史中有才色的女子”的寄慨之作。林黛玉自谓：“曾见古史中有才色的女子，终身遭际令人可欣、可羡、可悲、可叹者甚多，……胡乱凑几首诗，以寄感慨。”恰好被贾宝玉翻见，将这组诗题为五美吟。五美吟·绿珠就是其中之一。
组诗中所写的人事其实并非都据史实。如东施效颦出自庄子，带有寓言性质；西京杂记中所写王昭君不肯贿赂画工以致不为汉元帝所知而被诏使出塞的情节只是传说；至于出自虬髯客传的红拂形象则更经传奇作者的艺术加工。
这首诗中的议论原本是借古讽今，为现实感受而发。林黛玉惋惜绿珠而对石崇有微词，以为石崇生前的珠玉绮罗之宠，抵不得绿珠临危以死相报，又可见其在爱情上重在意气相感，精神上有默契。
诗中所咏与小说情节的某种照应关系，这是可以研究的问题。五美吟写的都是关于死亡或别离的内容，有的还涉及事败或者获罪被拘系，这就不是偶然的了。在现存材料很少的条件下，要确切地阐明作者的意图还是不容易的。在红楼梦戚序本与甲辰本上有一条早期批语说：“五美吟与后十独吟对照。”十独吟在后四十回续书中没有，当是已散失的后半部原稿中薛宝钗或史湘云所写的诗。从诗题看，大概是借古史上十个独处的女子如寡妇、弃妇、尼姑和离别丈夫的妇女等的愁怨，来写书中人物的现实感触的。所谓“对照”当也不仅仅限指诗题。
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立马莲塘吹横笛，微风动柳生水波。北人听罢泪将落，南朝曲中怨更多。
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本文主要为您介绍为什么要读经典古诗词，内容包括学语文为什么要诵读经典，学语文为什么要诵读经典，现代人为什么要读古典诗词。初中语文课本上最让学生头疼的无过于古诗文了，唐诗宋词、诸子百家、历代大儒作品，让学生云里雾里，不知所云，大伤脑筋。那么，中招为什么要考古
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贤王有池馆，明主赐春游。淑气林间发，恩光水上福徒惭和鼎地，终谢巨川舟。皇泽空如此，轻生莫可酬。
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写下这个题目，自知肯定要招人骂，可谈歌还是要实话实说。当然，还是要先声明一句：谈歌讲的是《三国演义》里的诸葛亮，是小说里的人物形象
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有一个字眼太经常地被亵渎, 使我不肯再加亵渎。 有一种情感太无信义地被轻侮, 使你不能再加轻侮; 有一种希望太酷似绝望, 使谨慎的心无须扑灭, 只要是从你处得到的怜悯 也比别人的更为亲切。 我不能给你
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江人授衣晚，十月始闻砧。一夕高楼月，万里故园心。
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去水绝还波，泄云无定姿。人生在世间，聚散亦暂时。离别重相逢，偶然岂定期。送子清秋暮，风物长年悲。豪俊贵勋业，邦家频出师。相公镇梁益，军事无孑遗。解榻再见今，用才复择谁。况子已高位，为郡得固辞。难拒供给
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藕花凉露湿，花缺藕根涩。飞下雌鸳鸯，塘水声溘溘。 作品赏析白露秋泪滴：一作露泣悬秋泪。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－用乐府古意。注：1：塘上行：乐府旧题。古《塘上行》，又曰《塘上辛苦行》。陆
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相公罢论道，聿至活东人。御史坐言事，作吏府中尘。遂令河南治，今古无俦伦。四海日富庶，道途隘蹄轮。府西三百里，候馆同鱼鳞。相公谓御史，劳子去自巡。是时山水秋，光景何鲜新。哀鸿鸣清耳，宿雾褰高旻。遗我行旅
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司空曙的《新柳》，一“欺”一“妒”一“撩乱”，形象生动地揭示了新贵们一副小人得势的嘴脸。“子系中山狼，得志便猖狂。”末一句，点明他确乎是位平步青云的暴发户。