《三字狱赏析》
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文人之苛“苛”本是统治者的一种性格，指其对下诛求无度，督责过严，例如《礼记》说“苛政猛于虎”，《诗序》说“哀刑政之苛”。谈起专制时
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几种碑文的赏析与写作·墓碑·《张老太公墓志铭》(张永廉)
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袁宏道《越中杂记》 袁宏道 湘湖 萧山樱桃、 鸷鸟、 蓴菜皆知名， 而蓴尤美。 蓴采自西湖，浸湘湖一宿然后佳。若浸他湖便无味。浸处亦无多地，方圆仅得数十丈许。其根如荇。其叶微类初出水荷钱。其枝丫如珊瑚
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难二第三十七 【题解】 《难二》包括七个故事，第一个反对省刑，提出“刑当无多，不当无少”；第二个反对仁政，提出不能赏无功，必须
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国学名句“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志”出处和解释
【名句】古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志 语出宋代苏轼《晁错论》。古时候那些干出一番大事业的人，不仅有超世之才，还有在任何情况下都坚定而毫不动摇的志向。说明志向坚定是成就大事的一个重要
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明发临前渚，寒来净远空。水纹天上碧，日气海边红。景物纷为异，人情赖此同。乘槎自有适，非欲破长风。
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【原题】：黄鹤谣寄吴季谦侍郎时季谦自德安入城予适以使事在鄂
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《梦中得鹿》出处、释义和例句 【出典】《列子·周穆王》：“郑人有薪于野者，遇骇鹿，御而击之，毙之。恐人见之也，处而藏诸隍中，覆之以蕉，不胜其喜。俄而遗其所藏之处，遂以为梦焉，顺途而咏其事。旁人有闻者，
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一年级古诗词教学渗透传统文化(如何在小学古诗教学中渗透中华传统教育)
本文主要为您介绍一年级古诗词教学渗透传统文化，内容包括如何在小学古诗教学中渗透中华传统教育，如何在小学古诗教学中渗透中华传统教育，怎样在小学语文教学中渗透传统文化。如何在小学古诗教学中渗透中华传统教育中国传统文化博大精深，中国古代的文人也多是博学多识，这与中国古代的私塾教育并不是将各学科精细地分开有
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诗的前两句“昔日绣衣何足荣，今宵贳酒与君倾”，是写韩歆“昔日”与“今日”的情况，形成鲜明的对比。韩侍御，即韩歆。公元758年（唐至德三载）被贬，由殿中侍御史来广德隐居，此时李白送韩歆去广德。昔日，韩歆是侍御，“或给事殿中，或举劾非法，或