【3064】中国教育扶贫报告（2016）

（司树杰等主编，社会科学文献出版社、皮书出版分社，27.5万字，2016年12月第1版，79元）

△本书第一次从教育与扶贫相结合的角度，聚焦当前社会关心的教育扶贫热点与重大现实问题，并对我国教育扶贫发展历程、主要成就、关键政策、重大行动、突出问题和典型经验等进行了阐述。分为：总报告、政策进展、特别关注、专题研究、案例分析、附录。

○有关贫困的探讨早已从最初的政治经济学层面上升到了哲学、社会、文化等层面，涉及财富、人权、自由、正义、公平等话题。

○世界银行2015年的统计，按照每人每天1.9美元的国际标准，全世界仍有7.02亿人（占全球人口9.6%）生活在贫困线以下。10月17日“国际消除贫困日”、中国的“扶贫日”。

○教育扶贫是阻断贫困代际传递的根本手段和重要方式，其目的是通过办好贫困地区和贫困人口的教育事业进而实现减贫脱贫的战略目标，其本质体现了社会公平正义的价值追求。

○联合国发布的千年发展目标2015年报告显示，全球极端贫困人口已从1990年的19亿降至2015年的8.36亿元，其中中国的贡献率超过70%。

○“不上学等着穷，上学立马穷”。

○目前有829（665）个国家贫困县、片区贫困县，563个省级贫困县。

○大学生资助政策演变历程：免费上学、奖助并存、奖贷共行及多元混合四个阶段。

○“两不愁、三保障”：不愁吃、不愁穿，义务教育、基本医疗和住房安全有保障。

○“皮书”源于十七、十八世纪的英国，主要指官方或社会组织正式发表的重要文件或报告，多以“白皮书”命名。在中国，“皮书”这一概念被社会广泛接受，并被成功运作，发展成为一种全新的出版形态，则源于中国社科院社科文献出版社。以专业的角度、专家的视野和实证研究方法，针对某一领域或区域现状与发展态势展开分析、预测。

（2017年4月27日下午6:20阅毕）