《大教学论》
大教学论
捷克著名的教育理论家和实践家J·A·夸美纽斯的教育学著作。本书中译本1939年由商务印书馆出版(译名为大教授学)，人民教育出版社于1984年12月出新二版，编入外国教育名著丛书。全书21万字，共分为33章。作者提出写作此书的目的主要在于“寻求并找出一种(新的)教学方法”他全面地论述了改革中世纪的旧教育、建立资本主义的新教育的主张，提出了一个比较完整的教育学体系。从全书的论述内容范围看，它具有普通教育学的性质。其中第1到9章概述人生和教育的目的及教育在人的发展中的作用，对教育的目的，任务和作用作者着重予以论述。第10到14章说明改革旧教育的必要性和可能性，设立新学校的基本原理，指出普及教育自然成为首要的任务，强调学校教育应该是“健全的”，把教育适应自然作为创设新学校的主导原则。第15到19章阐述教学理论，提出教与学的一般原则。第20到25章分述各科教学法。第26章论学校纪律。第27到32章提出制定统一的学校制度以及各级学校的基本方案。最后一章作者叙述了实现他的教育理想应具备的条件。大教学论阐述的内容是非常广泛的，涉及普通教育的各个方面，为近代教育体系建立了一个基本的框架，这是作者在批判地总结前人的研究成果的基础上，经过长期构思，几经修改而成的重要教育论著。此书文字生动流畅，结构严谨，论述深刻入里。
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天公号令不再出，十日愁霖并为一。君家有田水冒田，我家无田忧入室。不如西州杨道士，万里随身惟两膝。沿流不恶泝亦佳，一叶扁舟任飘突。山芎麦麴都不用，泥行露宿终无疾。夜来饥肠如转雷，旅愁非酒不可开。杨生自言
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柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风
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一一场大雨，朵庄变了样儿，到处湿漉漉的，像刚从水里捞出，随便一脚踩哪儿都能踩出水来。池塘、大沟小渠都满了，地势稍洼的地方都见了水，
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平公今诗伯，秀发吾所羡。奉使三峡中，长啸得石研。巨璞禹凿馀，异状君独见。其滑乃波涛，其光或雷电。联坳各尽墨，多水递隐现。挥洒容数人，十手可对面。比公头上冠，贞质未为贱。当公赋佳句，况得终清宴。公含起草
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我认识一个医生，忙的，但也常受病家的攻击，有一回，自解自叹道：要得称赞，最好是杀人，你把拿破仑和隋那(Edward Jenner，1749——1823)去比比看…… 我想，这是真的。拿破仑的战绩，和我
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一半儿·苍崖禅师退隐 张可久 柳梢香露点荷衣。树杪斜阳明翠微。 竹外浅沙涵钓矶。乐忘归。 一半儿青山一半儿水。 张可久：1280-1348?,字小山，庆元（今浙江鄞县）人。
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词的上片写由狼藉满地的樱桃花牵惹出思妇的一腔春愁。一阵阵的风雨将寒食节催来了，春天是来也匆匆，去也匆匆，窗外的樱桃花昨天还开得明媚娇艳，一夜风雨便将花儿吹打得散乱满地。由狼藉的樱桃花，她想到了自己美好的青春年华，这飘零的春花“刚与病相宜
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本文主要为您介绍古诗词全的书，内容包括中国古诗词的书籍，中国古诗词最全的书是什么，中国古诗词最全的书是什么。1. 《宋词鉴赏辞典》作者简介：作者有夏承焘、俞平伯、臧克家、周汝昌、周振甫、程千帆、沈祖棻、唐圭璋、袁行霈、叶嘉莹、王运熙、钟振振等两
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诗歌：诗刊，2006 5上，花间泥土（组诗） ；2006 7下，生活的厚度（组诗）；2006 11上，根一样恋着土地（组诗）；2007 8上，站在他们的梦
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观天下书未遍,不得妄下雌黄,或彼以为非,此以为是,或本同末异,或两文皆欠,不可偏信一隅
《观天下书未遍，不得妄下雌黄，或彼以为非，此以为是，或本同末异，或两文皆欠，不可偏信一隅也。》什么意思，句子大意，出处，译文，注释，点评。