《诗经》·《鸳鸯》全文、赏析和解读
鸳鸯于飞,鸳鸯双双轻飞翔,
毕之罗之。遭遇大小罗与网。
君子万年,好人万年寿而康,
福禄宜之。福禄一同来安享。
鸳鸯在梁,鸳鸯相偎在鱼梁,
戢其左翼。喙儿插进左翅膀。
君子万年,好人万年寿而康,
宜其遐福。一生幸福绵绵长。
乘马在厩,拉车辕马在马房,
摧之秣之。每天喂草喂杂粮。
君子万年,好人万年寿而康,
福禄艾之。福禄把他来滋养。
乘马在厩,拉车辕马在马槽,
秣之摧之。每天喂粮喂饲草。
君子万年,好人万年寿而康,
福禄绥之。福禄齐享永相保。
本诗出于诗·小雅·甫田之什。对本诗旨义的解释历代主要有两种说法,一是以毛诗序为代表,以为“刺幽王也。思古明王交于万物有道,自奉养有节焉”。孔颖达疏进一步解释说:“前二章鸳鸯为兴,言交于万物有道奉一物以例余也。后二章又以刍秣之式兴奉养有节。”一是以明代人何楷为代表,谓“以白华之诗证之,其第七章曰:‘鸳鸯在梁,戢其左翼,之子无良,二三其德。’是诗亦有‘在梁’二语,词旨昭然。诗人追美其初昏(婚)。凡诗言‘于飞’者六,其以雌雄连言者,惟‘凤凰于飞’及此‘鸳鸯于飞’耳。乘马二章,皆咏亲迎之事而因以致其祷颂之意。汉广之诗曰:‘之子于归,言秣其马’亦同”(诗经世本古义)。清人姚际恒、方玉润也都赞同何说,认为是一首祝贺新婚的诗。相比而言,这一说法更为通达,因为鸳鸯作为匹鸟的文化底蕴与“交于万物有道”没有任何合理的关联。而解作贺婚诗,前二章赞美男女双方才貌匹配,爱情忠贞;后二章祝福其生活富足美满,无疑更切近诗旨。
此诗一、二章以鸳鸯匹鸟兴夫妇爱慕之情。描绘了一对五彩缤纷的鸳鸯,拍动着羽毛绚丽的翅膀,双双飞翔在辽阔的天空,雌雄相伴,两情相依,情有独钟,心有所许,多么美妙的时刻,多么美好的图画!在遭到捕猎的危险时刻,仍然成双成对,忠贞不渝,并不是大难临头各自飞。从同甘到共苦两种境遇的转变,进一步展现了鸳鸯高洁的品格,挖掘了鸳鸯的典型的独特的禀性,较好地运用了象征的艺术手法,为后面对人物的抒写做了充分的准备。在第二章中,诗人抓住鸳鸯小憩时的一个细节,描摹入微,观察至细。芳草萋萋的小坝上,一对鸳鸯相依相偎,红艳的嘴巴插入左边的翅膀,闭目养神,恬静悠闲,如一幅明丽淡雅的江南水墨风景图,满含着对美好生活的深深眷恋与无限追求。这二章一动一静,描摹毕肖,既是对今后婚姻生活的象征性写照,也是对婚姻的主观要求和美好希望。生活之中,欢乐与痛苦必然并存,既有甜蜜的欣悦,也有凄苦的哀愁,但只要双方心心相印、相濡以沫,苦乐之中就都有幸福在,又何所惧呢!诗人以鸳鸯比喻夫妻,贴切自然,易于引起欣赏者的共鸣,其形象逐渐积淀为中国传统文化的一种原型,为后世所普遍接受。
诗的第三、四章以摧秣乘马,兴结婚亲迎之礼,充满了对婚后生活的美好憧憬。抓住亲迎所用的厩中肥马这一典型细节,引发人对婚礼情景的丰富联想: 隆重、热烈、喜庆;并且厩有肥马也反映着生活的富足。这都含蓄地暗示了婚姻美好的客观条件: 男女般配,郎才女貌,感情专一,家产丰裕;反映了诗人的婚姻价值观念,也是对理想人生、美好人生的由衷礼赞。
-
一个戎马倥偬的武将,在征战途中经过湖南武陵,不禁面对眼前的桃花流水想起了昔日的相好,写下这首幽怨缠绵的情词,也可称得上是千古词坛上的一件风流韵事了。
-
本文主要为您介绍关于春天校园优美诗句,内容包括描写春天学校的现代诗,描写校园春天的美,诗句?自编的也行!,关于春天校园的诗歌。带着亲友的祝愿,带着全新的期盼,告别家 园温馨的港湾,我们走进乍暖还寒的校园。 所有的花儿都在这里绽放,一年一度,岁岁 年年。 一年之计
-
凡一代有一代之文学:楚之骚,汉之赋,六代之骈语,唐之诗,宋之词,元之曲,皆所谓一代之文学,而后世莫能继焉者也。独元人之曲,为时既近,托体稍卑,故两朝史志与《四库》集部 ① ,均不著于录;后世儒硕,皆鄙
-
“宝钗扑蝶”发生在暮春和初夏之交的日子里,大观园中绚烂的花期渐渐逝去,雕梁画栋,花障竹篱虽然还是被红紫芳菲包围和盘绕着,但究竟是绿肥红瘦了,在一派葱蔚洇润之中迎来了四月廿六日的芒种节。这一天闺中有为花
-
【名句】弟子不必不如师,师不必贤于弟子 [注释与译文]学生不一定不如老师,老师不一定样样都比学生高明。作者于此阐明,学生要有“青出于蓝而胜于蓝”的信心,教师要向自己的教育对象学习,互相取长补短。 参考
-
钓鱼湾 作者: 储光羲 【
-
《夺锦标》曲不知始自何时,世所传者,惟僧仲殊一篇而已。予每浩叹,寻绎音节,因欲效颦,恨未得佳趣耳。庚辰卜居建康,暇日访古,采陈后主、张贵妃事以成素志。按后主既脱景阳井之厄,隋元帅府长史高颎竟就戮丽华于
-
作者: 杨明琪 【本书体例】
-
人生如歌岁月如梭短短几十年是三万多个今天的组合金色的童年时光理想插上翅膀飞翔转眼到了中年的责任担当生活中把酸辣苦甜品尝刚刚轻松一下
-
《笃信而不好学,是好古而不敏求,虽信之笃,终无实得于身,从何得受作用处也?》什么意思,
《笃信而不好学,是好古而不敏求,虽信之笃,终无实得于身,从何得受作用处也?》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译句子出处:清·颜元《四