以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固。不专不固，而可以入者，口耳而己矣。吾所以教者，非将善其口耳也。
名言： 以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固。不专不固，而可以入者，口耳而己矣。吾所以教者，非将善其口耳也。
注释： 以谓： 因为。则： 连词， 就。
句意： 因为他要求解决疑难不迫切， 他听教师的讲解也就不专心; 他思考问题不深入， 他获得的知识也就不巩固。听得不专心， 学得不巩固， 而所听得和学得的东西只能停留在耳朵里和口头上罢了。所以我教人的目的， 不是使他们仅仅能用耳朵听讲， 用嘴重复老师讲的内容。
宋·王安石书洪范传后
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本文主要为您介绍秋天的西湖古诗词，内容包括描写秋天西湖的古诗，秋天的西湖诗句，赞美秋天的西湖古诗词。描写西湖美景的诗句 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼） 孤蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香 苏轼《夜泛
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别君二十载，坐失两鬓青。吾道虽艰难，斯文终典型。屡作退飞鹢，羞看干死萤。一落戎马间，五见霜叶零。夜谈空说剑，春梦犹横经。新科复旧贯，童子方乞灵。须烦凌云手，去作入蜀星。苍苔高朕室，古柏文翁庭。初闻编简
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【注释】：《别诗》相传为苏武和李陵相赠答的五言诗，但据考证不是，真正作者已不可考，产生时期大致都在东汉末年。这些诗大都写朋友、夫妇、兄弟之间的离别，故总题为《别诗》。组诗其一：“骨肉缘枝叶……”【简析】：这首是送别兄弟的诗，从平日的恩情说到
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作者： 马洪恩
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圣人之治国,不恃人之为吾善也,而用其不得为非也。恃人之为吾善也,境内不什数;用人不得为非,一国可使齐。为治者用众而舍寡,故不务德而务法。(《韩非子·显学》) 【注释】 为吾善:自我完善,自觉地做好事。
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【名句】微云淡河汉，疏雨滴梧桐 [注释与译文]薄薄的云朵在银河上抹上了一层淡淡的朦胧色彩，稀疏的秋雨点点滴滴，落在梧桐树叶上。诗句以四种物象组合成一幅静谧清幽的秋夜画面，使人如见其景，如闻其声。句中“
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雨晴后步至四望亭下（二首）其一雨过浮萍合，蛙声满四邻。海棠真一梦，梅子欲尝新。拄杖闲挑菜，秋千不见人。殷勤木芍药，独自殿余春。其二
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河之水，去悠悠。我不如，水东流。我有孤侄在海陬，三年不见兮使我生忧。日复日，夜复夜。三年不见汝，使我鬓发未老而先化。河之水，悠悠去。我不如，水东注。我有孤侄在海浦，三年不见兮使我心苦。采蕨于山，缗鱼于
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作者： 张俊山
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此词写灯节之事，但词人并未由正面起笔描绘灯市盛况，而是以试灯夜的景象作陪衬，用怅惘的笔调抒发自己逢佳节而倍觉神伤的落寞情怀，虽只寥寥数语，却写得纡徐顿挫，舒卷自如，从而委婉地道出内心的万千感慨。 上片“卷尽”两句，写试灯日遇雨，而入