《远公讲学》原文|翻译|赏析
南朝·宋·刘义庆
远公在庐山中2，虽老，讲论不辍3。弟子中或有惰者，远公曰：“桑榆之光4，理无远照;但愿朝阳之晖5，与时并明耳6!”执经登坐7，讽诵朗畅8，词色甚苦9。高足之徒10，皆肃然增敬。
1 远公：晋代高僧慧远，居庐山东林寺，并在此讲学。2庐山：在江西省九江市南。3讲论：指讲论经书。辍(chuo)：停止。4桑榆之光：日落时的光。日落时光斜射在桑树和榆树的树梢，用以比喻人的老年。5朝阳之晖：比喻人的青少年时期。6与时并明：意为随着时间一同放出光辉。7经：经书。8讽：背诵。9苦：意为恳切。10高足：即高足弟子，门徒中品学优秀的人。
【析点】 高僧慧远老了，“老”是他不可逆转的现状;但文中一个“虽”字，现出了他知老而不屈服于老的心态。日日“讲论不辍”正是这种心态的具体表现。正因为他知老，所以格外珍惜生命，并把希望寄予身边的弟子;正因为他不屈服于老，所以他毫不懈怠地孜孜于事业：“讲论不辍”这一行为的心理内涵是相当丰富的。基于此，见到弟子中“或有惰者”，他定然是十分焦急而痛心，然而他不急不躁，既不痛斥，也不挖苦，只是道出了“桑榆之光，理无远照;但愿朝阳之晖，与时并明”这经典性的语言，接着立即讲经。他那手持经书登上讲坛的端严仪态，响亮畅达的诵经语调，恳切痛心的话语表情：一个言传身教诲人不倦的长者形象巍然树立在我们面前。弟子们的“肃然增敬”，从侧面对这一形象进行了烘托。作者从行为、话语、声调、动作、表情以及周围弟子的反映诸方面，寥寥数笔完成了远公形象的塑造，不仅是他的弟子，千百年后的读者又怎能不对这位高僧更增敬意!
远公以朝阳与夕晖比喻人的青年及老年，极具启发意义与审美意义，它能激励青年人振奋精神，珍惜现在，切莫蹉跎时光;也表现出老年人对晚辈的激励与殷切期望。
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《送崔融》是唐代诗人杜审言的作品。首先，这首诗通过送别崔融的场景，表达了诗人对友人离别的感慨之情。诗中提到“偶然会面在石门”，表现了作者与崔融之间的交情深厚。其次，在描写赠别时，杜审言运用了“积思伤白发”、“终古事殷勤”的表达方式，展示了诗人对崔融的深切思念之情。最后，诗末写到“烟深雪满长安路”，通过季节和地点的描绘，呼应了别离时分别的忧伤。整首诗以简洁明快的语言，将离别之情表达得淋漓尽致。
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出自北门,忧心殷殷 ① 。终 ② 窭 ③ 且贫,莫知我艰。已 ④ 焉哉!天实为之,谓之何 ⑤ 哉!(《诗经·北门》) 注释 ①殷殷:忧伤的样子。②终:既。③窭(jù):房屋窄小而简陋。④已:止,意即不
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(七言绝句李白“早发白帝城”) 早晨，我辞别了满布美丽彩云的白帝城，由于舟行迅速，所以相隔一千里的江陵，只一天的工夫就可以赶到了。 “白帝城”位于四川省奉节县扬子江岸边的城市。 “江陵”指湖北省江陵县
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【生卒】：1904—1980【介绍】： 古巴魔幻现实主义*作家。卡彭铁尔是现代派小说的先驱者之一，也是魔幻现实主义流派中，重要的代表作家。1
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延陵有宝剑，价重千黄金。观风历上国，暗许故人深。归来挂坟松，万古知其心。懦夫感达节，壮士激青衿。鲍生荐夷吾，一举置齐相。斯人无良朋，岂有青云望。临财不苟取，推分固辞让。后世称其贤，英风邈难尚。论交但若
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和华北平原的很多村庄一样，我们村也属于东西长、南北短的建筑结构。不知从何时起，在倒“丁”字的“一”与“丨”的接壤处形成了街心。冬天
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本文主要为您介绍古诗词对孩子的作用，内容包括学习古诗词,对孩子有什么重要的意义，对于小学生来说,学习古诗词的作用主要，孩子背古诗词的好处。简说意义，＂读史书使人明智，读诗书使人灵秀。＂学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。学习古诗词能造
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莫叹平原落落，且应去鲁迟迟。与君各记少年时。须信人生如寄。白发千茎相送，深杯百罚休辞。拍浮何用酒为池。我已为君德醉。
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作者： 张镛 【本书体例】
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《杨万里·学箴为清江陈叔声作》原文注释与译文