什么是“宽对”?
宽对是相对于工对而言，是一种不很工整的对仗，一般只要句 型相同、词的词性相同，即可构成对仗。例如：
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。(韦应物寄李儋元锡)
万物静观皆自得，四时佳兴与人同。(程颢 偶成)
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。(赵嘏长安秋望)
其中，“难自”与“独成”，词性不对，结构不对，且“自”与“独”错 位对应，只能算作宽对。“静观”乃动状亲合结构，“佳兴”乃偏正亲 合结构的名词，故为宽对。“半开”与“落尽”为错对，尽，有“全”之 意，作为概数词，可与“半”对应，故不是工对，自然是宽对。实际上 是错位对。
宽对尤以词性不合为最多。例如：
有弟皆分散，无家问死生。(杜甫月夜忆舍弟)
客心洗流水，遗响入霜钟。(李白听蜀僧浚弹琴)
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。(杜甫蜀相)
蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。(杜甫九日蓝田会饮)
其中，“皆”对“问”，副词对动词;“客心”对“遗响”，前者偏正结 构，后者动宾结构，结构不对。“天下”对“老臣”，前者方位结构，后 者偏正结构;“天”对“老”，名词对形容词;“下”对“臣”，方位词对名 词，词性不对，结构不对;“从”对“并”，介词对形容词(状态);“落” 对“寒”，动词对形容词，词性不对，结构不对。
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今冬腊候不严凝，暖雾温风气上腾。山脚崦中才有雪，江流慢处亦无冰。欲将何药防春瘴？只有元家金石棱。 作品赏析金石棱：一作金石凌。
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《惜红衣》·姜夔 姜夔 吴兴号水晶宫，荷花盛丽。陈简斋云： “今年何以报君恩。一路荷花相送到青墩。”亦可见矣。丁未之夏，予游千岩，数往来红香中。自度此曲，以无射宫歌之。 簟枕邀凉，琴书换日，睡余无力。
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人情依旧岁华新，今日重招往日宾。鸡黍重回千里驾，林园暗换四年春。水轩平写琉璃镜，草岸斜铺翡翠茵。闻道经营费心力，忍教成后属他人。[时主人欲卖林亭。]
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致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。
名言： 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。 注释： 治： 治理得好， 太平。 句意： 使国家治理得好的办法关键在人才， 而培育天下人才的办法在教化， 教化的关键在于学校。 出
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本文主要为您介绍有哲理性的古诗词，内容包括在古诗词中富有哲理性的诗句，有哲理性的诗句，十五句富有哲理性的诗句并注明题目及作者。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。人事有代谢，往来成古今。三枪 2010-05-12 01:09苏轼《蝶恋花·花褪残红青杏小》枝上柳绵吹又
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茅盾的《风景谈》是一篇探讨自然与人类关系的散文。文章以秋天的风景为主题，通过描写自然景色和人们的活动，表达了对大自然的敬仰和对人性的思考。作者运用生动的描写和细腻的感觉，使读者能够身临其境地感受到秋季的美丽和宁静。同时，文章也呼吁人们要保护自然环境，珍惜与大自然的和谐相处。这篇文章不仅具有文学价值，还寓意深远，值得我们深入思考。
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国学名句“古之贤君饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳”出处和解释
【名句】古之贤君饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳 语出《晏子春秋·内篇谏上》。古代贤明的君主，自己吃饱了能想到别人的饥饿，自己穿暖了能想到别人的寒冷，自己安逸了能想到别人的劳苦。说明推己及人，
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秋兰兮麋芜，① “秋兰哟麋芜， 罗生兮堂下。 长满堂下，多么兴旺。 绿叶兮素华， 叶儿青绿、花儿洁白， 芳菲菲兮袭予。 扑面的花气一阵阵香。 夫人兮自有美子， 各人都有美好的儿女， 荪何以兮愁苦？②
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【注释】：原题注：到津次夜，大风怒吼，金铁皆鸣，愁不成寐。
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《诗经》研究著作《诗序》(即《毛诗序》)的组成部分。又称《诗大序》和《毛诗大序》。通常认为，《诗序》有“小序”与“大序”之分。“小序”旨在解释《诗经》各篇的主题，行文列于每篇题目之后。“大序”只有《诗