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更改古诗词读音(求荫的读音)

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 更改古诗词读音(求荫的读音)

1.求荫的读音

一、荫的读音:yīn、yìn

二、汉字释义:

[ yīn ]

林木遮住日光所成的阴影:树~。

[ yìn ]

庇荫。封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。

三、汉字结构:上下结构

四、部首:艹

五、相关词组:

荫第、荫生、荫坑、荫授、荫翳

扩展资料:

一、汉字笔画:

横、竖、竖、横折折折钩/横撇弯钩、竖、撇、横折钩、横、横

二、词语释义:

1、荫第

同“廕第”。

有世荫的门第。

2、荫生

封建时代由于上代有功勋被特许为具有任官资格的人。

3、荫坑

同“廕坑”。

地窖。

4、荫授

同“廕授”。

子弟承荫而被授以官职。

5、荫翳

枝叶繁茂。

2.四年级下册的多音字

原发布者:bczxcq66

四年级多音字组词:禁 jīn( )朝zhāo( ) 埋mái( )磨mó( )jìn( ) cháo( ) mán( ) mò( )冲chōng( )担dān( ) 笼lóng( )没méi( ) chòng( ) dàn( ) lǒng( ) mò( )露lù( )难nán( )当dāng( )累lèi( ) luò( ) nàn( ) dàng( ) lěi( )假jiǎ( )教jiōo( ) 调tiáo( )模mó( ) jià( ) jiòo( ) diào( ) mú( )卷juǎn( )铺pū( ) 好hǎo( ) 散sǎn( ) juàn( ) pù( ) hào( ) sàn( )分fēn( ) 似shì( )混hún( )参chān( ) fèn( ) sì( ) hùn( ) shēn( )扎zhā( )兴xīng( )处chǔ( )和hé( ) zhá( ) xìng( ) chù( ) hè( )huò( ) 闷 mēn (闷热) 号 háo (号叫) 看 kān (看守) mèn (闷雷) hào (号召) kàn (看见) 称 chèn (称心) 把 bǎ (一把) 干 ɡān (干粮) chēnɡ (称

3.如何制作古诗词

1/8 新建word文档,点击菜单栏“插入”,插入一个文本框。

根据自己的需求,可选择横排的文本框或竖排的文本框。这里我们以横排的文本框为例。

2/8绘制文本框,调整好大小,然后进行填充内部颜色,设置边框轮廓线条的颜色和粗细等来美化文本框。3/8在文本框内输入古诗内容4/8调整文字大小,设置好行距和间距。

古诗名称和作者居中对齐,诗词内容选择分散对齐5/8选中需要标注拼音的文字,在“开始”选项卡中,点击带汉语拼音的图标“文”,进入拼音指南。6/8进入拼音指南对话框中,我们看到汉字已经自动标注好拼音,点击确定即可。

7/8标注拼音时,只能一行一行的加,所以,我们需要重复第5步和第6步的操作,直到将所有需要标注拼音的文字内容都标注完。8/8补充:如果需要更改拼音的大小,就需要在拼音指南对话框里更改字号。

4.小学六年级下册1—9课多音字,近义词,反义词

多音字 一、讲读课多音字2.桂林山水:似sì() shì() 卷juàn()juǎn()3.记金华的双龙洞:转zhuàn()zhuǎn()5.中彩那天:据jū()jù()7.尊严:难nàn()nán()13.夜莺的歌声:钉 dīng()dìng()15.一个中国孩子的呼声:吁yù()xū()19.生命 生命:弹tán( )dàn( )25.两个铁球同时着地:的dí()de ()31.普罗米修斯:脏zàng()zāng() 二、阅读课多音字4.七月的天山:饮yìn()yǐn() 重chóng()zhòng()6.万年牢:闷mēn()mèn() 削xiāo()xuē()8.将心比心:扎 zā() zhā()10.黄河是怎样变化的:折zhē() zhé()12.大自然的启示:扫sǎo() sào()14.小英雄雨来:还huán()hái() 拧níng()nìng()nǐng()20. 花的勇气:铺pū()pù()22.牧场之国:圈quān()juàn()24.麦哨:和hè()hé()应yìng()yīng()31.渔夫的故事:撒sā()sǎ() 塞sè()sài()sāi() 近义词 孤(独) 厌(烦) 如(似) 遥望(眺望) 罗列(排列) 游览(游玩) 明丽(明媚) 明艳(艳丽) 缓缓(慢慢) 精湛(精深) 馈赠(赠送) 维持(坚持) 器重(重视) 教导(教诲 ) 损伤(损坏) 朴实(淳朴) 款待(招待) 赞赏(称赞) 羡慕(仰慕) 企图(妄想) 情愿(愿意) 踌躇(犹豫) 似乎(好像) 焦急(着急) 深重(沉重) 媲美(比美) 侵蚀(腐蚀) 忧患(忧虑) 叫苦不迭(叫苦连天) 灵巧(灵活) 避开(躲开) 敏锐(敏捷) 揭开(掀开) 立刻(马上) 顿时(立刻) 洁净(干净) 隐蔽(隐藏) 繁殖(繁衍) 启发(启示) 阴沉(阴森) 宛转(悠扬) 盘问(询问) 沉寂(沉静) 注视(凝视) 轻蔑(蔑视) 兴致勃勃(津津有味) 黝黑(油黑) 劫难(灾难) 趔趄(踉跄) 防备(防范) 嘟嘟嚷嚷(唠唠叨叨) 素质(素养) 弥漫(充满) 卓越(杰出) 流连(留恋) 惊讶(惊奇) 仿佛(好像) 飞翔(翱翔) 惊动(打扰) 权利(权益) 神奇(神秘) 痛快(爽快) 不由自主(情不自禁) 孤零零(孤单单) 珍贵(宝贵) 照顾(照料) 酷爱(热爱) 骄傲(自豪) 鼓动(扇动) 骚扰(扰乱) 震撼(震动) 珍惜(爱惜) 寂寞(孤寂) 辽阔(广阔) 清晰(清楚) 居然(竟然) 温暖(暖和) 装扮(打扮) 照例(惯例) 瞧见(看见) 率领(带领) 倘若(假设) 辛苦(辛劳) 专注(专心) 尊严(威严) 遮掩(遮挡) 赞许(称赞) 寂静(安静) 更改(更换) 责备(批评) 寻常(平常) 公开(公布) 固执(顽固) 聚集(聚拢) 唯一(唯独) 赞叹(称赞) 舒服(舒畅) 疑惑(疑问)坚毅(坚决) 气馁(丧气) 伺候(侍侯) 满意(中意) 聚精会神(全神贯注) 断定(肯定) 请求(要求) 可恶(厌恶) 接见(会见) 悲惨(凄惨) 情景(情形) 吩咐(嘱咐) 饶恕(宽恕) 违抗(违背) 应付(应对) 违背(违抗) 凶恶(凶狠) 反义词 闲(忙) 扩散(聚集) 微波(巨浪) 聚集(分散) 明艳(暗淡) 蜿蜒(笔直 )精湛(生疏) 迷惑不解(恍然大悟) 马虎(认真) 生疏(熟练) 善良(凶恶) 朴实(华丽) 安全(危险) 冷淡(热情) 伤害(保护) 踌躇(果断) 松散(紧凑)频繁(稀少) 减产(增产) 下降(上升) 破坏(保护) 容易(困难) 灵巧(笨重)敏锐(迟钝) 揭开(覆盖) 立刻(迟缓) 清楚(模糊) 宽敞(狭窄) 平衡(倾斜)提高(降低) 垂头丧气(昂首挺胸) 沉寂(喧闹) 黝黑(白皙) 歪歪斜斜(端端正正) 和平(战争) 卓越(普遍) 花繁叶茂(枯枝败叶) 流畅(阻塞) 伸(缩) 遵从(违反) 骄傲(谦虚) 完整(残缺) 坚硬(柔软) 糟蹋(爱惜) 有限(无限)失望(希望) 开阔(狭窄) 清晰(模糊) 温暖(寒冷)明白(疑惑) 朴素(华丽)独特(普通) 微弱(强烈) 漆黑(明亮) 消失(出现) 责备(表扬) 公开(秘密)固执(随和) 特别(一般) 明亮(暗淡) 细致(粗糙) 舒畅(难受) 疑惑(明白)坚毅(动摇) 容易(困难) 成功(失败) 稀(密) 悲惨(幸福) 违抗(遵从) 错误(正确) 坚定(动摇) 凶恶(善良) 违背(遵从) 明白(糊涂) 精读课文 第一单元2、桂林山水 开头引用名句“桂林山水甲天下”,一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一,此句为全文的总领。

下文就围绕这一名句,分别从山和水两个方面作具体描绘。第二自然段写漓江的水。

运用排比句式,比喻等修辞方法,准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点:静,清,绿。用“感觉不到流动”突现“静”;用“能看见江底的沙石”体现“清”;用“一块无瑕的翡翠”形容绿,而后以自己坐在木船上的感觉,再现漓江之水的风姿。

第三自然段以同样的手法写桂林的山,先以峰峦雄伟的泰山,红叶似火的香山,来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。

其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容,给人以亲临其境的感觉。3、记金华的双龙洞 本文是叶圣陶先生的一篇游记。

作者按游览的先后顺序,先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。写外洞的宽敞,用“在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤”来说明,写内洞的大,用“大概有十来进房子那么大”来比拟。

写孔隙则以自己的好奇和“挤压。

5.“校园依山傍水,绿树成荫,花香四溢,堪称求学胜地

Our school stays with mountains and rivers,filled with trees and the smell of flowers.It's such a good place to study.

回答者: 伊凡姜维 - 中级经理 八级

********************************************

这位的翻译较好,我略微做了一些小改动:Our school stays along mountains and rivers, filled with trees and good smell of flowers. It's really a nice place to study.

如果你是替别人翻译,这样翻译就可。

但如果你是在起草学校的介绍资料,建议写一些实在信息,比如用数据和事实说话,就很好。象这样较虚的表达,越少越好。

更改古诗词读音

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