《简兮》原文与鉴赏
作者: 甄继祥赵维新 【本书体例】
【原文】:
简兮简兮(1),方将万舞(2)。日之方中(3),在前上处(4)。
硕人俣俣(5),公庭万舞(6)。有力如虎(7),执辔如组(8)。
左手执籥(9),右手秉翟(10)。赫如渥赭(11),公言锡爵。(12)
山有榛,(13)隰有苓。(14)云谁之思?(15)西方美人。(16)彼美人兮,西方之人兮。
【鉴赏】:
这首诗表现了一个女子的相思之情。作品共四章,前三章采用回忆的形式和“赋”的手法,描写了在卫国国君公庭里的一场万舞盛景,重点烘托的是万舞的指挥者——舞师。最后一章表现了女子怀念舞师的急切心情。
首章第一句“简兮简兮”,历来众说纷坛,有认为是写舞师“威武姿态”的,也有认为是写“冬冬鼓声”的。我们认为这写的是对万舞宏伟场景的赞叹,意思是“好盛大的场面呀,好盛大的场面呀!”诗人首先用烘托的手法,赞叹的语气,造成一种热烈的氛围,然后用“方将万舞”点明主旨。紧接着再用“日之方中”说明表演万舞的时间,最后采用探下省略的手法,托出“在前上处”的硕人。在这盛大的公庭典礼中,在这雄伟壮观的舞队前,站在最显眼的位置上担任指挥的舞师,正是抒情主人公朝思暮想的意中人。
万舞分武舞、文舞两部分。如果说第一章是全景的话,那么二、三两章则是武舞、文舞两个场面的分写。第一章只是硕人舞师的亮相,第二章便开始描绘威武漂亮的舞师指挥武舞的盛况。但诗人着眼描绘的不是武舞的具体内容,而是舞师那强健的身躯和优美的风姿,所谓“有力如虎,执辔如组”。这样写,既显得高度概括,又细腻地表现了抒情主人公特有的心理。第三章写文舞。如果说武舞集中表现了一个“力”字的话,那么文舞重点表现的却是一个“情”字。文舞是通过雉鸡鸣叫嬉戏来再现雉鸡“春情”的。诗人也没有去着意刻画舞蹈过程中的细节,只用“左手执籥,右手秉翟”两句,写出了令人动情的情景。这样写既意味深长,也符合相思女子的心态,“赫如渥赭”句,可谓一语双关,一方面是写舞师红光满面的健美,另一方面也写舞师因为动情而脸上泛起几丝红晕。从抒情主人公对舞师的这种赞美,亦可体味出诗人自己那种内心感情的流动。
第四章写诗人对舞师的思念的情感。先用“山有榛,隰有苓”两句民歌起兴,然后热烈直率地唱出了“云谁之思?西方美人。彼美人兮,西方之人兮。”的心声。最后两句,采用回环的修辞手法,在反复咏叹中,又透露出爱而不得的惆怅心情,益见其对“西方美人”钟情之深。
这首描写相思之情的诗歌,既没有写缠绵悱恻的情话,也没有写“寤寐思服”、“辗转反侧”的相思之苦,而是通过主人公对意中人表演万舞的回忆,表现出深切的爱情。这种写法不落一般套路,颇有自己的特点。
-
只宜修文偃武,增设学校,以安民心。|什么意思|大意|注释|出处|译文
《只宜修文偃武,增设学校,以安民心。》什么意思,句子大意,出处,译文,注释,点评。
-
作者: 黄药眠 【原文】: 我爱祖国,也爱祖国的大自
-
锦里烟尘外,江村八九家。圆荷浮小叶,细麦落轻花。卜宅从兹老,为农去国赊。远惭句漏令,不得问丹砂。 作品赏析诗云“圆荷”、“细麦”,当是上元元年季春时作。《管子》:农之子恒为农。锦里烟尘外①,江
-
本文主要为您介绍人教版小学古诗词名句填空,内容包括小学生必背古诗词102首填空练习,小学诗句填空,小学语文(古诗词填空)。白毛浮绿水 ,红掌拨清波。《咏鹅》骆宾王 2 、天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见(音现) 牛羊。《敕勒歌》北朝民歌 3 、
-
作者: 〔英国〕查理·兰姆 【原文】: 孩子们总是爱
-
本文主要为您介绍课外古诗词赏析阅读答案,内容包括中考语文课外古诗词阅读鉴赏答案,初中课外古诗鉴赏及答案,初一下册课外古诗赏析题答案。中考语文课外古诗词阅读鉴赏答案 1.(1)答: “弄”字赋予山光物态以胜人,显示蓬勃生机, “山光物态”在春晖沐浴下争妍斗艳,足以景色迷
-
一、二两句略写游金山寺之情形。“金山楼观何耽耽”,金山楼寺耽耽而立,突兀江中,“中泠南畔石盘沱”(《游金山寺》)者是也。“撞钟击鼓闻淮南”,写寺院晨钟暮鼓,其声远播淮南之地,此二句,总写金山形制规模之盛。金山言毕,笔锋转入与之对峙之焦山
-
短短的文章中,既有作者对风景的描绘和其对自身经历的回忆,又有由此引发的感慨,可称是借题抒臆,以小见大。从本文中既能看到作者当时的心情,又能因见作者的人格与境界之高迥,层次分明,是一篇抒情写意的佳作。
-
八解禅林秀,三明给苑才。地偏香界远,心净水亭开。傍险山查立,寻幽石迳回。瑞花长自下,灵药岂须栽。碧网交红树,清泉尽绿苔。戏鱼闻法聚,闲鸟诵经来。弃象玄应悟,忘言理必该。静中何所得,吟咏也徒哉。
-
仙院御沟东,今来事不同。门开青草日,楼闭绿杨风。将犬升天路,披云赴月宫。武皇曾驻跸,亲问主人翁。