《溱洧·《诗经·郑风》》原文与赏析
诗经·郑风
溱与洧,方涣涣兮。
士与女,方秉蔄兮。
女曰:“观乎?”士曰:“既且”。
“且往观乎。洧之外,洵訏且乐。”
维士与女,伊其相谑,赠之以勺药。
溱与洧,浏其清矣。
士与女,殷其盈矣。
女曰“观乎?”士曰“既且。”
“且往观乎,洧之外,洵訏且乐。”
维士与女,伊其将谑,赠之以勺药。
这是一篇叙事情诗,写三月上巳节溱洧两水岸边少男少女欢乐聚会的情景。诗人作为旁观者,以第三人称的口吻,于众男女中选取其中的一对加以描写,风趣幽默,情景毕见。
全诗共两章。两章诗大同而小异,都在讲述同一个浪漫而美丽的故事。阳春三月,万物复苏,刚刚解冻的溱水洧水哗哗流淌,河岸上无数青年男女,手执香草,欢乐地相聚在一起。这时,有一对青年男女穿过热闹的游春场面,亲密地走到一旁,进入诗人的视野之中。姑娘深情地邀请小伙子说:“我们到热闹地方去看看吧?”小伙子回答说:“我已经去过了。”姑娘又说:“还是陪我再去看一会儿吧。洧水岸边,地方宽阔,可好玩儿呢!”于是小伙子答应了姑娘的请求,两人携手向如云的士女群外走去,他们边走边互相调笑,一直走到只剩下他们两人的静谧地方。两人说说笑笑,亲亲热热,临分手时,他们以芍药花相赠,以表达相互爱慕之情。
本诗虽然前后两章讲述的是同一故事,摄取的是同一场景,但两章诗在景物描写和人物描写上又各有侧重,比如第一章写“溱与洧,方涣涣兮”,以“涣涣”写水,写的是它的动态;而第二章写“溱与洧,浏其清矣”,以“浏”“清”写水,则着重于它的静态,两章诗一写动,一写静,动中有静,静中有动,动静结合,共同构成一个完整的景物描写。又如第一章写人是“士与女,方秉蔄兮”,仅写其手持兰花,以突出节日特征;而第二章写人则是“士与女,殷其盈矣”,重点突出人数之多,以渲染气氛,同样是各有侧重而又相互结合,共同构成完整的人物描写。有分有合,各有侧重,共同表达出多层次立体的景物和人物,是本诗的一个重要特点。
另有,本诗既有直接描写,还巧妙地运用对话描写,两句简单的对话不仅形象逼真,而且轻松活泼,风趣幽默,使本来趋于沉闷的气氛一下子变得活跃起来。此外,本诗在描写上不仅有整体场景的勾勒,又有特写式的强调和突出,“士与女,方秉蔄兮”,“士与女,殷其盈矣”,是整体场景勾勒;男女对话,“伊其相谑”,互赠芍药则是特写式的强调和突出。而从全诗看,这种整体场景勾勒与特写式强调和突出又做到了有机的结合,从而使全诗有张有弛,层次清晰。
-
以瓦文萨为首的波兰团结工会于1982年被正式取缔以后,鉴于局势逐渐稳定,波兰政府于1983年7月22日宣布取消军管,1984年、1985年和1986年又实行3次大赦,陆续释放了全部政治犯。 大赦刚刚结
-
“有诸己而后求诸人,无诸己而后非诸人”,固是藏身之恕。有诸己而不求诸人,无诸己而不非诸人,自是无言之感。《大学》为居上者言,若士君子守身之常法,则余言亦蓄德之道也。
【名句】“有诸己而后求诸人,无诸己而后非诸人” ① ,固是藏身之
-
园有桃 作者: 李芳明 【本书体例】
-
本篇辑录的多为孔子弟子的言行,这说明《论语》一书成于孔子诸弟子及再传弟子之手。他们的言行所反映的思想与孔子的观念相一致,属于孔学范畴。
-
布裘寒拥颈,毡履温承足。独立冰池前,久看洗霜竹。先除老且病,次去纤而曲。剪弃犹可怜,琅??嗍?G嗲喔椿G籊,颇异凡草木。依然若有情,回头语僮仆。小者截鱼竿,大者编茅屋。勿作彗与箕,而令粪土辱。
-
【3696】2018年世界经济形势分析与预测(张宇燕主编,社会科学文献出版社,35 9万字,2018年1月第1版,99元)△共5个部分:①总论;②国别
-
平日本是一肚不合时的意思,是日陪郑至韦曲,却是更忍不得。不觉颓然放口,借花痛骂。试思花有何无赖?且何至家家无赖?先生自年老官卑,不蒙诸公之所齿录,因此恃老放颠,全不顾人耳目,纵笔遂作此二句十字。先生可
-
作者: 张家顺
-
朝野欢娱后,乾坤震荡中。相随万里日,总作白头翁。岁晚仍分袂,江边更转蓬。勿云俱异域,饮啄几回同。 作品赏析前有诗赠别,此别后再寄也。当是广德二年冬未所作。朝野欢娱后①,乾坤震荡中②。相随万里日
-
本文主要为您介绍小学四年级下册古诗词三首课文朗读,内容包括四年级下册语文第一课古诗三首朗诵,四年级下册语文第一课三首古诗的诗意《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆,四年级语文下册23课古诗三首。独做敬亭山:天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;寂寥的长空还有一片白云,却不肯停留,慢慢的越飘越远,似乎世间万物都厌弃诗人远离而去.诗人