中学生《如梦令》古诗词鉴赏
作者： 赵春芹魏惠明
【原诗】：
昨夜雨疏风骤(1)，浓睡不消残酒(2)。试问卷帘人(3)，却道“海棠依旧。”“知否?知否?应是绿肥红瘦(4)。”
【原诗作者】：李清照
【导读入境】：
昨夜的雨呀，淅沥沥下了一会儿，风啊，却越刮越猛，酒入愁肠竟然难以自控。沉睡一夜睁开惺松的睡眼，似乎仍然没能从醉酒中清醒。啊，一夜的风雨，我那海棠怎么样了?卷帘的侍女请你告诉我，告诉我。她似乎漫不经心，似乎未加思考地回答：还是那样!还是那样!这怎么可能呢?你知道吗?知道吗?应该是绿叶茂盛了，红花凋零了。
【赏析】：
这首词词意与唐代孟浩然五绝春晓“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”，和唐代韩偓五绝懒起“昨夜三更雨，临明一阵寒。海棠花在否?倒卧卷帘看”二诗相似。揭示了女词人对大自然变化的敏感和对生活中美好事物的关切，流露了惜春而不伤春的情感。请看写景：“雨疏风骤”，雨小而风急；写人：“浓睡”、“残酒”，睡得香甜而残醉未醒；写花：“绿肥红瘦”，绿指代叶，红代指花，暮春时节，叶儿茂盛了，花儿稀少了。如此精心刻意地选择对立统一的形象和词语，给读者更加鲜明的印象。其中尤以“绿肥红瘦”一词最为清新。
再看词中的问答，“试问卷帘人”，引出女主人公与侍女的一番对话。“却道海棠依旧”，是答语。问语省去，从答语中可知问的是：“经过一夜风雨的海棠究竟怎么样了?”问答显得不相称，问得多情，答得淡漠。答语的漫不经心，逼出一句更加多情的“知否?知否?”来。女主人公出于对花的关心，问得那么认真；出于惜花的心情，驳得那么恳切。风雨使她心有所动，海棠的遭遇使她有所联想。
口语入词。本词语句通俗易懂，不艰难晦涩，易于理解。如“知否?知否?”读来明快，有顿有挫，琅琅上口。“知否?知否?”看来平常，实际颇具功力，富于表现力。在韵律中求抑扬声调，传情而动听。
【思考题】：
“绿肥红瘦”一句运用了什么修辞方法?
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国学名句“三日不读,口生荆棘；三日不弹,手生荆棘”出处和解释
【名句】三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘 语出清代朱舜水《答野节问》之四。三天不读书，嘴里就像长了荆棘一样;三天不弹琴，手上就像长了荆棘一样。说明做事不可时停时做，而必须坚持经常。
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宋·吴坰2李伯时为先子作《渊明归去来图》3，且将写赋于图上4。画成而右臂不举，刘无
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城西千叶岂不好，笑舞春风醉脸丹。何似后堂冰玉洁，游蜂非意不相干。（孔颇有声伎，而客无见者。）
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词的上片写乍逢又别的惆怅，下片写已别还思的眷恋。全词描写了词人与故人暂聚又别为内容，抒发人生易老、聚少离多的悲苦心情。这首词在艺术上，层层渲染。如写离别，从初别时的留恋之情，到别后的种种离愁，后来的“满怀离恨”，步步递进，颇具韵味。
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[宋]陆游 愈老愈知生有涯，此时一念不容差。 身如病鹤长停料，心似山僧已弃家。 高枕时时闻解箨，卷帘片片数飞花。 饭余解带摩便腹，自取风炉煮晚茶。 《自诒》是陆游晚年之作。“诒”通“贻”，遗留、送给。
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这首词是苏轼五十六岁时为怀念恩师欧阳修而作。全词景中生情，情中含景，情景交融，意境幽深，意绪凄婉，抒发了作者由悲秋而怀人伤逝的深沉思绪，读来令人一咏三叹，感慨不已。上片写自己泛舟颍河时触景生情。作者于当年八月下旬到达颍州，时已深秋，故称
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